SEVIBA: REALIDAD VIRTUAL PARA EL APRENDER A APRENDER. UNA REFLEXION ALREDEDOR DEL DESARROLLO DEL SOFTWARE CONSTRUCTIVISTA BASADO EN PENSAMIENTO SISTEMICO
Figura 1. Esquema del ambiente de aprendizaje
Autor |
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| Uso de diagrama causal y conductas en el tiempo | Uso simple de simulaciones por computador existentes | manipulaciones y/o extensión de simulaciones por computador existentes | Construcción de simulaciones por computador originales para conseguir necesidades específicas |
| No curricular, aplicación ilustrada | Tutorial de entrenamiento | ||
| Episodio simple de las aplicaciones de uso curricular | |||
| Uso de ejercicios relacionados o secuenciales | |||
| Desarrollo de unidades enteras basadas en herramientas de sistemas | Experimento curricular | ||
Tabla 1.Matriz de Aplicaciones curriculares en Dinámica de Sistemas, la cual utiliza el educador como herramienta de apoyo al aprendizaje
Figura 2. Metodología de Construcción del Software
Figura 3. Estrategia del docente
Figura 4. Estrategia para el aprendizaje de Pensamiento Sistémico
Figura 5. Representación de uso del mundo virtual para la construcción del conocimiento
Figura 6. Escenario inicial de simulación
Figura 7. Pantalla de selección del comportamiento mental esperado
Figura 8. Resultado del proceso de simulación en el micromundo.
Figura 9. Arquitectura del software
Elemento |
Excelente | Bueno | Aceptable | Deficiente |
| Comunicación | 2 |
1 |
0 |
0 |
| Aprendizaje | 6 |
4 |
0 |
0 |
| Operativo | 4 |
0 |
0 |
0 |
Tabla No 2. Cuantificación de los elementos evaluados
Figura 10. Gráfica de los elementos evaluados por el docente